Presentación de un conflicto con su probable solución.

En la escuela primaria Jacinto Cortina de Sayula Jalisco, acontece un problema, en cual se dice que una maestra del primer grado castiga abruptamente a sus alumnos tapándoles la boca con cinta adhesiva aludiendo al hecho de que hablan mucho, los padres de los niños afectados ya han solicitado el removimiento de esta maestra y en lo sucesivo sea sancionada por sus actos, otra solución posible seria no recurrir a esta medidas tan drásticas y mejor solicitar el apoyo de los padres en lo referente a la conducta de sus hijos, la maestra puede ser ubicada en otro grado donde sea capaz de controlar al grupo sin tener que emplear estas medidas, habrá también que reunirse con el director (a), para tomar algunos acuerdos en relación a lo que se permite y no hacer con los alumnos tomando en cuenta que como nosotros son personas con derechos que en su momento pueden exigir.

ESTRATEGIAS PARA LA COMUNICACION I

Análisis del programa de: Estrategias para la comunicación I
CAMPO I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.Aspectos revisados: Como tomar nota, esquemas, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa de ideas y mapa mental.Oportunidad de aprendizaje: puede haber aprendido a hacer mejor representaciones graficas de la información que se nos presenta oralmente, pero creo que todavía me falta aprender más.Evidencia de aprendizaje:Entregamos una antología con todas las representaciones graficas de los temas vistos.CAMPO II. La expresión oral fluida y coherente.Aspectos revisados: La expresión oral y el debate.Oportunidades de aprendizaje: creo que podía haber mejorado mi expresión oral en tanto ha coherencia y fluidez, ya que algunas veces se me dificulta hacerme entender.Evidencias: Hicimos la presentación de un libro como si tuviéramos el fin de venderlo y también la narración de una obra literaria que escogimos para leer en el transcurso del semestre.También realizamos un debate en el participo todo el grupo.CAMPO III. La lectura de libros y el manejo de fuentes de información.Aspectos revisados: se realizaron lecturas de obras literarias así como la búsqueda de información para el debate al igual que se hizo para realizar el trabajo académico.Oportunidades de aprendizaje: con todo lo anterior se puede aprender más de lo poco que uno ya sabe, tuvimos que leer y escribir más de lo que habitualmente hacemos, fortaleciendo con esto nuestras habilidades en la escritura, lectura, reflexión sobre la lectura así como la distinción de los diferentes tipos de textos.Evidencias: Reportes de lectura de la obra literaria, selección de fuentes de información para el trabajo académico y para el debate.CAMPO IV. La redacción de textos y trabajos académicos.Oportunidades de aprendizaje: Aprendimos a mejorar un poco por lo menos nuestras técnicas para la redacción de reportes de lectura del mismo modo que conocer las características de un trabajo académico.Evidencia: Trabajo académico y reportes de lectura.*En todos los campos de trabajo la ortografía.

LA EDUCACIÓN Y EL JUEGO

LA EDUCACIÓN Y EL JUEGO
La importancia del juego en la educación es grande, pone en actividad todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita las funciones síquicas. El juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño; jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador.
En lo que respecta al poder individual, los juegos desenvuelven el lenguaje, despiertan el ingenio, desarrollan el espíritu de observación, afirma la voluntad y perfeccionan la paciencia. También favorecen la agudeza visual, táctil y auditiva; aligeran la noción del tiempo, del espacio; dan soltura, elegancia y agilidad del cuerpo.
La aplicación provechosa de los juegos posibilita el desarrollo biológico, psicológico, social y espiritual del hombre. Su importancia educativa es trascendente y vital. Sin embargo, en muchas de nuestras esculcas se prepondera el valor del aprendizaje pasivo, domesticador y alienante; no se da la importancia del caso a la educción integral y permanente. Tantas escuelas y hogares, pese a la modernidad que vivimos o se nos exige vivir, todavía siguen lastrados en vergonzosos tradicionalismos.
Frente a esta realidad la Escuela Nueva es una verdadera mutación en el pensamiento y accionar pedagógico. Tiene su origen en el Renacimiento y Humanismo, como oposición a la educación medieval, dogmática autoritaria, tradicional, momificante. Tiene la virtud de respetar la libertad y autonomía infantil, su actividad, vitalidad, individualidad y colectiva. Es paidocentrista. El niño es el eje de la acción educativa. El juego, en efecto, es el medio más importante para educar.
5.- CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
5.1.- Juegos Sensoriales
Estos juegos son relativos a la facultad de sentir provocar la sensibilidad en los centros comunes de todas las sensaciones.
5.2. Juegos Motores
Los juegos motores son innumerables, unos desarrollan la coordinación de movimientos
5.3. Juegos Intelectuales
Son los que hacen intervenir la comparación de fijar la atención de dos o más cosas para descubrir sus relaciones.
5.4. Juegos Sociales
Son los juegos cuya finalidad es la agrupación, cooperación, sentido de responsabilidad grupal, espíritu institucional, etc.

Hola! a todos

Espero por medio del presente poder compartir conocimientos, de antemano les agradezco sus aportaciones.